Dilan çürük 

180911049

  

Yaş grubu:48-60 ay

Etkinlik Alanı: Matematik,Drama

ve Hareket 

Kavramlar: Renkler

Etkinlik Adı: Meyvelerin Renkleri

Materyaller (M-4): Meyve resimleri

Yönerge (O-10): Elif’in kardeşi Zeynep, 

evde kaybettiği oyuncağını arıyor. Elif, 

kardeşine yardım etmek istiyor. Bunun için 

ona neler sorabileceğini söyle.

Kazanım 1. Bilgilenmek istediği 

konularda soru sorabilme

Göstergeler:

1.1. Soru soracağı kişiye yönelir.

1.2. Ulaşmak istediği bilgiye ilişkin soru 

ifadesi kullanır. 

1.3. Soru cümlesine ses tonuyla soru 

ifadesi verir.

1.4. Soru sorduktan sonra cevabı dinler.

Öğrenme Süreci:

Eğitim Ortamının Hazırlanması:

• Eğitimci sınıfa renkli kurdeleler, kase, 

plastik bıçak ve bir gün öncesinden 

velilerden istediği mevsimine uygun 

meyveleri getirir. Gelen meyveleri 

çocukların görmeyeceği bir yere 

kaldırır. 

Uygulama Süreci:

• Eğitimci, elindeki torbayı göstererek çocuk-

lardan birer kart seçmelerini ister. Çocuklar 

sırasıyla gelip bir kart seçer ve seçtikleri 

karttaki meyve resmini kimseye gösterme-

den ellerinde tutarlar. 

• Çocuklar seçtikleri meyveleri eğitimciye 

söyler, eğitimci meyvelerin renklerine göre 

çocukların bileklerine kurdele bağlar. 

• Tüm çocukların halka olup birbirlerini gö-

recek şekilde yere oturmaları sağlanır. Eği-

timci, tekerleme ile bir çocuğu ebe seçer. 

Ebe istediği bir arkadaşının önüne giderek 

arkadaşının seçmiş olduğu meyveyi bulma-

ya çalışır. Bunun için bazı sorular sorması-

na rehberlik edilir.

• Tatlı mı?

• Ekşi mi?

• Çekirdekli mi?

• Kabuklu mu?

• Soyuluyor mu? gibi sorularla seçilen 

meyveyi bulmaya çalışır.

• Ebe, meyve tahminini yaptıktan sonra, ar-

kadaşı elindeki kartı ve kolundaki kurdeleyi 

göstererek seçtiği meyvenin ne olduğunu 

söyler. Ebe doğru tahmin ettiyse tebrik edi-

lir. Oyun bu şekilde bütün çocuklar seçilen 

meyveleri bulana kadar devam eder.

• Daha sonra, eğitimci sınıfa getirilen 

meyveleri masaya yerleştirir ve ço-

cuklardan incelemelerini ister. Meyve-

lerle ilgili sorular sorarak cevaplarını 

dinler.

• Hangi meyve tatlı olabilir?

• Hangisi ekşi olabilir?

• Hangisi çekirdekli?

• Hangisi kabuklu?

• Meyvelerin renkleri nedir? gibi 

sorular sorarak çocuklarla sohbet 

edilir. 

• Daha sonra çocuklara plastik b

lar ve tabaklar verilir. Meyveleri nasıl 

doğrayacakları gösterilir. Gerektiğinde 

rehberlik edilir. Doğranan meyve ta-

baklarının hepsi daha büyük bir tabak-

ta karıştırılarak meyve salatası yapılır 

ve yenir. Çocuklar, çatal ya da kaşık-

larını kullanarak hazırladıkları meyve 

salatasını yiyebilirler. Bu esnada yapı-

lan çalışma ile ilgili çocukların düşün-

celeri sorularak değerlendirme yapılır.

• Eğitimci, çocuklara okuma yazmaya 

hazırlık sayfalarını dağıtır. Yönergeye 

uygun olarak çalışma gerçekleştirilir. 

Gerekli durumlarda çocuklara rehber-

lik edilir.

Çocuğun Kendini Yansıtması:

• Bu oyunu yeniden oynasan, oyuna bir 

şey eklemek ister miydin? Neden?

Değerlendirme:

• 1. Soru: Seçtiğin kartta sana hangi meyve çıktı?

• Örnek doğru yanıt: Her çocuk kendisine çıkan meyveyi söyler.

• 2. Soru: Arkadaşının seçmiş olduğu meyveyi tahmin edebilmek için hangi soruları sordun?

• Örnek doğru yanıt: Tatlı mı, ekşi mi, kabuklu mu?

• 3. Soru: Arkadaşın boya kalemini kaybetti. Sen de ona yardımcı olmak istiyorsun. Arkadaşına neler sorarsın?

• Örnek doğru yanıt: Kalemin ne renkti? Büyük müydü yoksa küçük müydü? Nerede kayıp ettin? vb.

• 4. Soru: Gül kırmızı elbisesini dolabında bulamadı. Elbisesinin yerini annesine sordu. Ancak annesi daha 

elbisenin yerini söylemeden Gül “Bir de annemlerin odasına bakayım.” diyerek, koşarak yatak odasına gitti 

ve yine elbisesini bulamadı. Gül annesini dinlese idi ne olurdu?

• Örnek doğru yanıt: Annesine soru sorduktan sonra cevabını dinlese idi, elbisesini bulabilirdi.